儿童玩具的种类都有哪些那？

儿童玩具，就是指设计方案或预订供十四岁下列少年儿童玩乐，历经生产加工制做并用以市场销售的商品；但经营者明确不供少年儿童玩乐的以外。

儿童玩具的类型关键有：品牌形象小玩具、技术性小玩具、拼接和安装小玩具、工程建筑和构造小玩具、户外活动小玩具、歌曲发音小玩具、劳动者主题活动小玩具、装饰艺术小玩具和自制玩具等。对小玩具的一般文化教育规定是：有益于推动儿童体、德、智、美丽的全面的发展；合乎少年儿童心理特点，能达到其求知欲、好动和探寻主题活动的心愿；造型设计唯美，体现事情的典型性特点；主题活动变化多端，有利于鼓励学习；符合国家规定，颜色无毒性，便于清理、消毒杀菌；合乎安全性规定等。

一般来说，儿童玩具是为特殊年龄段的少年儿童设计方案和生产制造的，其特性与儿童的年龄和智商环节相关。儿童玩具的应用以一定的适应力为前提条件。在我国，儿童年龄以十四岁为限。

做为儿童玩具，它有着一个至关重要的要素，那便是它务必能吸引住少年儿童的专注力。这就规定小玩具具备艳丽的色调、丰富多彩的响声、便于实际操作的特点。特别注意的是，因为少年儿童处在一个持续发展的不稳定型，她们在不一样的年龄层拥有不一样的喜好，广泛都是有爱慕虚荣的心理状态。因而，儿童玩具店应按儿童年龄段细分化小玩具：如按0-三岁、3-七岁、7-10岁、10-十四岁等区别。就其材料而言，普遍的儿童玩具有木制玩具、塑料玩具、塑料玩具厂、金属材料小玩具、布绒小玩具等；就其作用而言，受父母热烈欢迎的是开发设计智力型的小玩具。

作用类：

拼图玩具类：提升 少年儿童的思维能力、逻辑思维能力、想像力，塑造儿童的满足感。

海滩类小玩具：海滩类小玩具的价格低，是小朋友们在户外主题活动的有益小玩具之一。它能够开发设计小朋友们的动手能力观念，提高小朋友们的想像力及其自学能力。

游戏玩具类：在提升 少年儿童思维能力的基本上，鼓励孩子的动手能力、动脑筋工作能力，开发设计她们的逻辑思维、锻练实际操作方法和手眼协调的工作能力。

数据算盘珠文本类：在训炼小孩嵌入工作能力的另外，开展大动作的训练，训炼儿童的认知能力，启迪小孩对样子、数、量的精|确了解，从而练肌肉的协调能力。

java工具：关键让少年儿童了解、把握各种各样专用工具的样子、色调和结构，在这里一全过程中训炼小朋友们的具体动手能力操作技能和手眼协调工作能力、开发设计想像力。

益智类组成类：鼓励孩子的室内空间想像工作能力及细致动手能力操作技能，进而加重时间观念、小动物、代步工具和房子样子、色调等层面的客观了解。乐高积木类：激起小朋友们的动手能力兴趣爱好，塑造儿童有效组成配搭的观念和室内空间想像工作能力；恰当的拖拖拉拉设计方案，锻练少年儿童的走动工作能力，教育孩子的写作满足感。

交通出行小玩具类：根据提升 少年儿童对列车、车辆及各种各样工程项目车的构造的认知能力和掌握，在些基本上训炼其拼装、拖拖拉拉和梳理的工作能力，提升 动手能力观念与生活自控能力，并根据拼搭掌握物件中间的转换关联。

拖拖拉拉类：提升 小朋友们的思维能力，依据不一样的拖拖拉拉小动物，让其了解动物的不一样特性，锻练她们在大范畴内的走动工作能力。

拼板机小玩具类：由各种各样形状各异、主题鲜明的拼板机构成，在少年儿童对图型的组成、分拆、再组成有一定认知能力的基本上，锻练学会思考的工作能力，另外塑造她们的细心和坚持不懈的精神实质。

卡通玩偶类：父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。